別「急著打罵」，卻「關掉了耳朵」！

轉載自倪英美老師◎別「急著打罵」，卻「關掉了耳朵」！ 我常想起阿勇⋯⋯⋯
那一年⋯⋯下課了，美勞課江老師氣呼呼地跑來對我說：「倪老師，妳的愛的教育沒有用啦，妳們班的小朋友被妳教了以後，變得很壞妳知不知道？……妳們班阿勇，居然在上課時帶頭罵我髒話……倪老師，妳一定要處罰阿勇！」
江老師滿臉怒氣地繼續說：「我教書三、四十年了，從來沒有教過這麼壞的孩子……」江老師講完，很生氣地走了。
我問孩子們：「剛才上美勞課時，發生了什麼事？」
「老師，阿勇上課時，一直拍桌子，也脫鞋子，拿在桌上敲！」
「老師，阿勇罵江老師……」
小朋友七嘴八舌地告訴我。
這時，我想找阿勇過來問，可是上課了，卻不進教室，一個人在操場上一直跑，一圈、兩圈、三圈……跑累了，才低著頭回教室。我問他：「你為什麼不回來、一直跑？」
「老師，因為我怕妳會打我！」
「我為什麼會打你！」
「因為我罵江老師啊！」
「那你為什麼要罵江老師那麼難聽的話？」「因為我很恨她啊！」此時，阿勇跑得氣喘喘的，眼神也充滿著恨意。
「老師，妳不知道，我從一年級就被江老師教美勞。有一次，我忘了帶畫圖用具，她就大聲罵我；我很不服氣，就瞪江老師！
江老師很生氣說：『你一年級就敢瞪老師！』她就『啪』打我一巴掌！」
阿勇一邊發抖，一邊對我說：
「後來，江老師又告訴我們級任陳老師，陳老師又找我去罵；我又瞪他，陳老師馬上『啪、啪』打我兩巴掌……
晚上，我回家，爸爸知道我瞪老師後，又是『啪！啪！』打我兩巴掌！」
阿勇一臉憤怒、咬著牙說：「我只是忘了帶美勞用具，為什麼就要被老師『啪』、『啪！啪！』……一直打巴掌？
以前我小，被欺負，我認了；現在我長大了，我三年級了，倒楣又被江老師教到，但是，我一定要報復！」
聽了阿勇的陳述，我心中一陣難過！怎麼才國小三年級的小孩，就對老師有這麼多的仇恨？
我看看阿勇，問他：「老師可不可以抱你一下？」
阿勇嚇了一跳，但我主動趨前抱抱他；這時他又怒又氣，也全身僵硬。當我放手時，我發現阿勇的手指甲很長、很髒，所以就對他說：「來，老師來幫你剪指甲……
你的指甲這麼長，怎麼沒有叫媽媽幫你剪？」
「老師，我爸爸媽媽離婚了，我媽媽帶妹妹到台北去了，家裡只剩下我和爸爸。」阿勇的心靜了下來，也稍為柔軟。
「那你爸爸在做什麼？」
「我們家是開豬肉店的，我爸爸每天就割豬肉、賣豬肉……可是，老師，我好想念我媽媽和妹妹；她們開學前有回來看我，也送我禮物……」
阿勇紅著眼眶告訴我：「我好想到台北，跟媽媽、妹妹住一起，可是，我爸爸每天就只會打我、也罵我髒話，不讓我去台北……所以，老師，我一定要做一個『很壞、很壞的孩子』，也對我討厭的老師罵髒話，這樣，我爸爸就會把我趕走，我就可以去台北了。」
聽了阿勇說的話，我的心好痛！
我怎麼能處罰他呢？一個父母離異、故意犯錯的孩子，心裡已經夠悲傷的了!
我讓阿勇坐我旁邊，也對他說：「阿勇，老師幫你剪指甲，你可不可以跟老師說『我要開口說好話』？因為，只要你常口說好話，就不會被江老師處罰了。」
阿勇聽了，點點頭，說「好」！
於是，我為阿勇剪了一隻指甲，他就說：「我要開口說好話！」
我剪第二隻指甲時，他又說：「開口說好話，有如『口吐蓮花』！」
剪第三隻指甲時，他說：「開口說好話、手做好事！」
剪第四隻指甲時，他又說：「開口說好話、手做好事、腳走好路！」
我一聽，很驚訝，問他：「阿勇，你怎麼這麼棒、講這麼好？」
「老師，妳牆壁上貼了很多這些話呀！」阿勇笑笑地說。
當我剪完阿勇的第十隻指甲時，他抬起頭微笑地說：「心中有愛，人見人愛！」
「阿勇，接下來，我們要做什麼？」我問。阿勇想了一下，說道：「老師，我知道了，我要去跟江老師說『對不起』！」
「你要自己去，還是老師陪你去？」我問。「老師，妳陪我去！」
於是，我牽著阿勇的手，上樓。一到了美勞教室門口，江老師看見我們，驚訝地退後兩步說：「你們來做什麼？」
「江老師，阿勇來跟您說對不起了。」我說。
此時，阿勇向江老師行一鞠躬禮。
而江老師在一旁說：「我早就告訴你，要做個好孩子，老師就不會打你、罵你了……
「阿勇，江老師沒看到你跟她說對不起，妳再跟江老師鞠三個躬，好好地向江老師說對不起。」我說。阿勇這孩子，真好!
他恭恭敬敬地站在江老師面前，行了三鞠躬禮，並且大聲地說：「江老師，對不起……
江老師，對不起……江老師，對不起啊！」
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孩子在做錯事情、被逼得走投無路時，就如同溺水的小孩一般，急需愛，來拉他一把!因此，我們不要把焦點一直放在「孩子的過錯上」，讓孩子一直「踩在最痛的針尖」；我們可以轉念—「do something different」，做些不一樣的事，讓孩子有了反省、悔悟的空間。